塑造一個取得成功的孩子
有的父母一直盯住孩子的成績，情緒跟隨左右波動，有的父母儘管一而再再而三說成績不重要，但卻以輔導班及才藝表演班鋪滿孩子的行程安排表。那樣成長的孩子出了社會發展，一定會取得成功嗎？
愛孩子，要先了解怎樣協助她們取得成功，而不是由於擔心輸掉市場競爭而持續規定她們。
要孩子花全部活力把書讀好，比不上塑造她們取得成功特質，纔算是對孩子最好的協助。
好成績一定產生取得成功嗎？
成績並不意味着取得成功
你期待孩子取得成功嗎？你的迴應一定是：這還用說嗎？
那非常好，由於因爲我衷心祝願你的孩子取得成功。那麼，要怎樣幫你的孩子獲得一個取得成功的將來？有一些爸爸媽媽會迴應：讀書啊！我給孩子補英語，上才藝表演班，嚴苛催促他的成績主要表現。
我下面的難題是，好的成績相當於將來的取得成功嗎？成績=取得成功這一式子能夠始終創立嗎？王永慶僅有小學升初中。郭臺銘是中國海專大學畢業。奧克斯麗致餐館首席總裁嚴長命也僅僅初中畢業。牛頓中小學時曾因成績不太好而老師打手心規定休學。大肆宣揚的事例數不勝數。原先，成績不太好、或文憑不太高的孩子不一定不容易取得成功。
那麼，成績好的孩子是否一定會取得成功？我看了取得博士研究生的高才生，由於思索僵硬、性子執着，令老總及周圍朋友頭疼不己，沒法在職人員場中人生得意。因爲我聽過著名高校受歡迎院系研究生大學畢業生，對老總督辦事宜沒法按時上交試卷，跟朋友相處也是有許多協作難題，最終闇然離開。也有些人文憑佳、工作能力好，到最終卻由於品性不太好，缺失信譽，被列入拒絕往來戶，造成做生意不成功。大肆宣揚的事例數不勝數。原先，成績好、或文憑高的孩子不一定會取得成功。
有一些父母不由自主疑惑地問道：但是，不教孩子讀書，我都會教他什麼可以使他長大以後飛黃騰達？說的也是，成績數據是最確立的錶針，入讀院校及文憑多少也是爸爸媽媽良苦用心種植成效最立即的證實，不要看這種白底黑字功效係數法指標值，我爲什麼會了解孩子將來造就的多少？
書裏不一定一定有博古通今
聽過那麼一個故事：很早以前的某一個夜裏，王老爸在路燈下一直翻東西，大夥兒熱情地靠回來，詢問他在找什麼。王老爸說他沒了一把鑰匙。在哪兒掉的？羣體中有些人那麼問，王老爸說：在家裏掉的，但是如今家中偏暗，因此 我路燈下邊找，較爲亮。
王老爸在路燈下尋找迷失在房間內的鎖匙，僅僅由於路燈較爲亮，看得清晰。王老爸到最終能夠在路燈下尋找迷失的鎖匙嗎？相信你會一點也不踟躕地說：不太可能。可是反躬自省，大家是不是也是在成績數據那麼確立的錶針中，自以爲是能夠尋找孩子取得成功方程式？覺得成績=取得成功？孩子取得成功方程式果然僅有那麼確立簡易？
自然是。要不然爲何大家老祖先說，唯有讀書高，唯有讀書高？還說，唯有讀書高博古通今，唯有讀書高顏如玉。有的人依然義正言辭，堅信不移。
沒有錯，漢朝知名才俊賈誼從小熟練書香，二十一歲就當上漢文帝劉恆的博士研究生，備受賞識，讀過才華洋溢的《過秦論》、《吊屈原賦》、《治安策》這些，出類拔萃，書裏確實有博古通今。可是這僅僅一瞬間的富貴榮華，之後由於賈誼明確提出諸多改革創新現行政策時仍未考慮到實際面，造成人際交往不太好，喪失皇上信賴，最終以三十三歲壯齡抑鬱症而終。由此可見除開讀書以外，人際交往也是非常關鍵的一環，是取得成功必不可少的標準之一。從而我們可以瞭解，成績並不是取得成功之充足必備條件，從而大家可獲得孩子取得成功方程式基本定律一：
孩子取得成功方程式《定律一》：
成績≠取得成功
不必給孩子不用的柺杖
好久好久之前，在一個漫長的國家，有一個人的腳受了永久損害，務必靠柺杖纔可以走動。這個人是一個非常優秀的人，因此 他不但得靠柺杖走動，還想到很多好點子靈活運用柺杖，例如用柺杖開關門、曬衣服這些技術性。仍在一家大學老師怎麼使用柺杖，促使柺杖應用作風一時蔚爲熱潮，然後柺杖店如如雨後春筍創立了，也產品研發出各種各樣不一樣的柺杖，有些是河馬牙制，有的鑲金子，有的鑲裸鑽。訓煉怎麼使用柺杖的院校也創立了，來授課的學員源源不斷。
之後這一推動熱潮的聰明人去世了，柺杖這門顯學歷久不衰，他身後的楷模被神話傳說了，乃至有些人還傳說故事着，他的聰慧是來自於柺杖，此後基本上沒人沒有柺杖外出。之後極個別的人覺得柺杖並並不是一項必須品，不但沒有柺杖外出，還四處傳揚那樣的核心理念。因此她們被抓了起來，不但遭到處罰，還被遣送出境。
歷經那麼多世世代代都用柺杖後，這一國家的老百姓證實了柺杖是務必的，大家要說：沒人能夠不依靠柺杖行走，那就是辦不成的。即便 再苦的人都是會存款買最划算的柺杖，柺杖變成了一項必須品。此後這一國家沒人無需柺杖。
很好笑的故事吧？
怕的是，大家年幼時，大家的爸爸媽媽給了大家不用的柺杖，在我們又哭又鬧着說不用柺杖時，她們或是逼迫大家接納，要大家拿着柺杖行走。歷經一番不必要的抵禦和掙脫後，年幼的大家只能老老實實接納，漸漸地，大家也堅信了，務必要拿柺杖纔可以行走。因此等我們長大了，擁有自身的孩子以後，大家也逐漸逼迫她們應用柺杖，直至她們妥協截止。
讀書就好像那一把柺杖。當父母太過高度重視成績時，把孩子的活力所有 導向性如何把讀書這把柺杖應用得爐火純青時，孩子就慢慢忘掉如何依靠自己的腳走動。當孩子出了社會發展，老總不容易在意孩子應用柺杖的精湛方法，只明白怎樣耍玩柺杖的孩子便會愣在那裏，手足無措。
如果我們沒有奪走孩子本來能夠慢慢習得的自身走動工作能力，她們能夠融入得更強。因此 ，與其說逼迫孩子只潛心在讀書這支柺杖上，比不上花時間教育她們怎樣自身置身於人生的道路上，找尋到真真正正的取得成功與獲勝。
找尋孩子取得成功方程式
取得成功特質的多少決策取得成功的高寬比
由上一篇文章我們可以獲知：取得成功≠f(成績)。那麼，把孩子將來的取得成功寫出一個方程式，有什麼自變量會危害到孩子的取得成功？
每一個人都是有一些取得成功的特質，但真真正正成功人士，他的取得成功特質一定比他人多。它是我還在互聯網上見到的一句話。
彷彿有些道理。想一想王永慶，他每日跑五千米的恆心，確實並不是一般人能夠保證的。想一想嚴長命，他在《總裁獅子心》裏面提及的積極的精神實質，比他人早到企業，爲了更好地是要坦然操控一天的行程安排，並非被堆積成山的事兒託着走；他敢於解決自怨自悲的心理狀態，認真學習英語、掌握新聞時事，爲了在國際性場所上侃侃而談，獲得老外的尊重。她們確實呈現了非凡的取得成功特質。
因此 ，真真正正成功人士，果然具備令人尊敬的取得成功特質。假如把取得成功特質放進取得成功方程式f()的圈圈裏，孩子當然會取得成功。那麼，該塑造孩子哪些的取得成功特質，纔可以推動孩子步上取得成功的將來？
取得成功特質有什麼？
在這裏信息內容比較發達的時代，大家不必自身低頭苦想取得成功特質有什麼，由於他人早幫大家梳理好啦。英國知名成功學大師拿破崙。維爾(NapoleonHill，1883~1969)受那時候美國首富，鋼鐵大王麥金尼斯。戴爾卡耐基的激勵，用二十年的歲月瀏覽美國最頗具最有威望的五百位人員，彙總她們取得成功的規律性，用於啓迪子孫後代人們。英國房產大亨唐納。特普朗在《川普致富術》一書中也提及他尋找學徒工所務必具有的取得成功特質。引擎搜索領頭Google(Google)企業中國地區首席總裁李開復也在他的經典著作裏宣揚：每個人都能夠取得成功，我能選擇我的取得成功，詳細表述取得成功特質及行爲模式。茲梳理以下：
拿破崙。維爾
《十七項成功法則》
1。設置明確目標
2。機構顧問團
3。塑造具備誘惑力的個性化
4。呈現應該有的自信心
5。多投入一點點
6。造就本人上進心
7。塑造積極的心態
8。操縱你的熱情
9。加強自我約束
10。恰當思索
11。操縱專注力
12。激起團隊協作的精神實質
13。從挫折和挫折中學習方法
14。塑造想像力
15。保持健康
16。費用預算時間和錢財
17。應用宇宙空間習慣性力
