大部分幼兒園在孩子進園前會去老師開展家中瀏覽，這針對孩子能不能順利地融入幼兒園是一個較爲關鍵的階段。
做爲父母，理應怎樣招待此次走訪呢？
心態真心實意友善
激情文明禮貌地將老師請進家，倒上一杯茶，輕鬆地溝通交流，激情地送出門。這種讓孩子看在眼中，會感覺老師是父親老媽的好姐妹，因此 內心就緩解了對老師的距離感，提升了親切感。以後再告知孩子老師會像父母一樣喜愛他，孩子就較爲容易接受。
言行舉止得當
不必婆媽地絮叨，也不必探聽老師的個人問題。
詳解孩子的狀況：
人體
身體素質怎樣？是不是過敏體質？
正常體溫是是多少？
假如身體素質弱，在什麼情況非常容易得病？
有沒有尤其病況必須老師尤其照料？
日常生活
會幹什麼？不容易幹什麼？
有沒有必須尤其照料的層面？如：遺尿的孩子睡午覺時必須老師喊醒去小解。別擔心這會給老師產生不便，它是老師的崗位職責。事前預防總比過後解決好些一些。
是否會自身用餐？用筷子或是用小勺？
是不是挑食、偏食？
是不是對某些過敏事件？個性化
孩子自小到底是誰養大的？
性格特徵是啥(偏重清靜或是好動)？
平常有哪些興趣愛好、喜好？
平常會自身一個人玩嗎？
在家裏喜愛玩什麼遊戲玩具遊戲？
在戶外喜愛玩啥遊戲和健身運動？
喜愛看啥電視欄目？
留意：向老師詳細介紹孩子優勢的與此同時也需向老師詳細介紹孩子的缺陷，但這時最好是將孩子引走。不必當孩子的面而言，以防他造成畏懼老師的心理狀態而不肯去幼兒園。▲讓孩子和老師多貼近溝通交流
讓孩子告知老師自身叫什麼名字，多大了等，把自己最愛的書籍和玩具給老師看一下，和爸爸媽媽一起送老師外出等。
別的：
提規定：父母對幼兒園的設備、文化教育方式的規定，對孩子的期待等還可以在走訪時與老師作溝通交流。
提出問題：假如父母期待掌握相關幼兒園的一些事兒，能夠可以藉此機會向老師資詢。此外，最好是將孩子的詳細情況以書面通知紀錄，交到老師歸檔。假如幼兒園在入校前沒有分配走訪，這一份有關孩子的書面材料則是父母務必進行的“課程”，何不積極交到老師，協助老師能夠更好地掌握孩子。
●小意
