學員開學了，身背揹包歡歡喜喜回校。除開激動，接踵而來的也有一連串的暑假併發症。早上起不來 ，授課無精打采，2個月的放鬆讓學員一時對規律性的學校生活融入不回來 。人到院校裏，思緒卻還停留在暑假裏。開學了，你融入校園生活嗎？“收心”工作中做得怎樣？
學員小趙：收心方案提早開展
我今年上高一，早在開學一個星期以前，老媽就幫我下了死指令：要開學了，千萬別一天到晚晨昏顛倒，從明日逐漸依照院校的作息時間表來分配主題活動。無可奈何第二天才六點多，熟睡中的我就被老媽一把從牀邊拎了起來。我一面暗自埋怨老媽“殘酷”，一面也意識到若是放肆到開學前一天，那授課的精神實質情況可能比如今好不上是多少。開學第一天，儘管我還在心理狀態上或是戀戀不捨暑假，但是在作息時間上卻沒有一切不適合，授課的情況下全部精神面貌或是蠻非常好的。
父母陳女士：購書讓孩子體會學習氛圍
我兒子2021年上初二了，購書實際上 是孩子暑假作業的一部分，我刻意把它分配在開學前去買。我兒子作業成績還不錯，便是較爲愛玩，這個假期他放鬆的也差不多了，如今要開學了，是我時間就帶他到圖書店來，購書並不是唯一目地，關鍵是想依靠圖書店裏的氣氛使他收收心。並且我歸還他佈局了一個每日任務，便是在開學前把自己的學習用具都梳理好。之前這種事全是我幫他做的，總感覺他一個男孩兒，怕他做不太好。但是如今我的想法有一定的更改，感覺他即便 做不太好也應當去做，整理書籍的全過程也是一個學習生活的全過程。
此外，我都準備和他一起制訂一個新學期學習規劃，也是想根據這一使他確立新學期該幹什麼，收心要一步步來，我認爲這類較爲柔和的方式是孩子能接納的。
老師郭老師：“收心”並不等於嚴禁玩樂
每到新學期，歷經了假期的學員沒法儘早返回一切正常的學習培訓路軌上去，多多少少危害了學習培訓。對於此事，老師們都規定父母在鄰近開學的一段時間，有目的地幫孩子“收心”，它是對孩子承擔責任的心態。可是，“收心”並不等於把孩子關在家裏、嚴禁玩樂，並且那樣做的實際效果也不會好。此外，父母可讓孩子多跟同學們聯絡、拜會教師，以激起孩子的唸書欲，把孩子關在家裏，只能讓孩子更加不肯開學。
權威專家：“收心”還要由淺入深
新學期開學，父母除開爲孩子提前準備學習用具以外，更關鍵的是要爲孩子資金投入新的學習生活作充分準備。與此同時，教師在開學之初還要重視緩解學員的工作壓力，多和學生們開展假期心得溝通交流，而不是一味分配焦慮不安的課程，要由淺入深，塑造學員的自學能力，勾起孩子學習激情。
我建議，開學後父母對孩子的心態調整可從幾層面下手：一是趕緊調節作息時間表的“ 人體生物鐘”，果斷讓孩子“ 怎麼倒時差”，不可以放任其晚睡晚起；二是以自身的感受向孩子剖析新學期的學習培訓特性；三是激勵、聆聽孩子對新學期作出方案；四是爸爸媽媽與孩子一同探討學習規劃，產生學習培訓的家中氛圍；五是特別關心孩子的心態轉變，必需時開展心理狀態“補習”。
