一日，羅先生帶正上中學的孩子逛超市，孩子嚷着要換塊腕錶，羅先生沒同意。來到買手機的銀行櫃檯，孩子又要手機上，羅先生或是沒同意。猛然，孩子一臉的不爽，問責道：“難道說我們確實那麼窮嗎？”返回企業後，羅先生把這事講給朋友們聽，結果很多朋友深情厚意，原先她們的孩子也常常那樣問她們。
羅先生孩子得話，體現了今日孩子對自身的“家情”瞭解很少的普遍存在。做父母的總覺得持家過日子是父母的事，寧可自身再累再苦，也不許孩子迫不得已擔起家中的義務，更不肯孩子在休閒娛樂層面比他人差，怕孩子在同年齡人眼前受岐視，造成羞恥感，危害身體健康。有的家中乃至把“家情”視作個人隱私，通常只夫妻間暗地裏討論，對孩子則嚴格封禁，擔憂她們會出現思想包袱，對外開放泄露。那樣，即便 孩子想掌握基本上的家情，也不太可能。長此以往，在孩子的眼中，父母持家過日子是理所應當的事，進而滋長依賴思想。以往有句老話：“窮光蛋的孩子早當家。”而如今，就連一些家世不富裕的別人也不肯讓孩子早當家了。她們較大的願望是期待孩子好好讀書，未來有出息就可以了，別的的事都無須讓孩子操勞。
每一年到繳納書費的情況下，張老師一直很有感受，由於這對一部分經濟發展艱難的父母來講是道很大的“道兒”，有七八名父母對他說不可以準時繳納，對於此事，張老師十分了解。但通常在這時候張老師又會聽見幾名同學們丟錢了，對於此事張老師十分不解：十幾歲的學員早已並不是小孩子了，幾百塊對她們而言也不是小數目，如何就那麼非常容易丟失呢？細心問了幾名學員丟錢的歷經，張老師發覺有一個令人震驚的共同之處——把錢順手一放。見到她們滿不在乎的反映，張老師意識到：由於這不是學員的救命錢，換句話說學員不清楚它是救命錢，因此在她們來看這種錢並不一定比清純的招聘、小說集或同學們的信函更“寶貴”！
適度地讓孩子掌握一點兒家情，進而學好理解大大家持家的不容易，並不是錯事。做爲成年人，能夠根據向孩子通告家情，讓孩子掌握家世。家世富有的別人能夠讓孩子瞭解賺錢的不容易，家世較弱的別人能夠讓孩子掌握大大家持家的艱辛。那樣，孩子們會更爲懂得珍惜日常生活，對其發展也是十分有利的。
