父輩祖先應該在各部門工作的家庭教師
奶奶奶奶特別想管理，年輕的父母很高興。六加一育兒模式如何避免隔代親弊病，嘉定某幼兒園向祖先助教團招募——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————最近召開的2008年上海學前教育年會上，嘉定區新幼兒園推進的祖先助教團受到參加者的廣泛尊敬。祖輩怎樣插手孫輩的撫養和教育問題？在教養第三代時如何避免溺愛和方法失當？
半數媽媽缺席家長會
“現在有不少孩子從生出來就沒有離開過奶奶或外婆，年輕的爹媽倒也省心，反正有老人幫着帶孩子，自己樂得輕鬆甚至可以完全撒手不管。新成幼兒園園長朱玉英說，平時在園裏舉行開放日活動、講座、家長會，母親的一半自己來比較好，父親幾乎不露面，來的是祖父的祖母和祖父的祖母。有的孩子長年跟祖輩生活，平時裏只在電話裏和媽媽交流，而有的年輕媽媽自己玩性大，只是逢年過節纔回一趟孃家或婆家與孩子見上一面。一位老教師前段時間去產房探親，讓她大吃一驚一驚的是，小媽不是玩遊戲機就是聽MP3，不餵奶也不抱孩子，忙前忙後的是自己的媽媽和婆婆。
祖先養育的佔8成
新成爲幼兒園教育科研負責人馬紅梅先生的調查顯示，在全院約400名兒童中，祖先養育的佔86%，其中兒童完全交給祖先照顧教育的完全隔代教育型佔12%，祖父、世代共同參加、養育、教育的合併教育型佔28%，另外，46%的兒童是寄養隔代型，早上來園後晚上的時間由祖先帶來，晚飯後由祖父帶回家睡覺，完全脫離了教育型，年輕的父母只有4%。
由於隔代教育成爲3~6歲幼兒家庭教育的主要方式，新成立的幼兒園在成立家庭委員會的同時，還成立了祖父祖母、祖父祖母參加的祖先的助教團。馬老師說，這既是無能爲力，也是從孩子教育成長的實際出發，目的是將祖先也納入家庭教育指導。
父輩祖先應該在各部門工作
大三班王毅孩子的祖母參加祖輩助教團後，得到了很多新的育兒知識，但她主張只管孩子的飲食，不管孩子的文化學習。因爲，新成幼兒園對“祖輩助教團”明確了職責，即只管生活、衛生、安全等養育問題，至於孩子的文化學習、興趣培養和個性開發，則必須由父母來盡心盡職。
市教科院幼教專家喬樑博士對祖輩助教團模式表示讚賞，但年輕父母是孩子真正的第一個撫養和教育者，強調這個責任是不可推卸的同時，祖父母也要注意吸收科學育兒知識。隔代父母特別容易發生的溺愛、放縱等缺點必須克服。
