有的家長有這樣的經歷，孩子第一次考了100分，回來就向家長要"說法"，還說其他考得好的同學都得到了父母的獎勵。關於報酬的問題，很多家庭都是自由的，只要孩子能考試，幾乎是必要的。事實上，這不是一件小事，如果處理不當，可能會違背願望。因此，父母也應該注意獎勵的策略和原則。
第一，最好少獎。適當時候、適當次數的獎勵，就相當於給發動機加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。獎勵頻率過高，其刺激作用逐漸下降，發揮其作用，必須不斷增加代碼，滿足兒童迅速擴張的食慾。更嚴重的是，引導孩子學習，不能產生真正的動力。因此，在滿足兒童必要的學習用品和生活需求的前提下，逐步減少獎勵次數的最佳境界是沒有獎勵。
第二，獎態態度不得分。大多數家長都會根據孩子的學習態度來決定獎勵是否以分數或排名來決定獎勵。因爲從長遠來看，態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。而且考試會有很多不確定因素，如卷子的內容對每個人的適應性，孩子複習題目的"機遇"性等，所以並不能真正反映其學習的努力程度和效果。用分數和名次作爲獎勵的標準，有可能出現孩子已經非常努力，但因爲一些偶然因素而沒有達到設定的獎勵目標，結果反而會打擊孩子的學習積極性。
第三，一諾千金。如果和孩子有約定的話，比如，有的父母決定考多少分，有的父母決定考多少分，一定要實現。如果孩子達到約定的要求，堅決鼓勵，不履行父母的約定，就會嚴重挫傷孩子的學習熱情，更嚴重的是給孩子樹立語言不可信的榜樣。 如果孩子沒有達到設立的目標，也不可遷就，形成討價還價的習慣。與其害怕影響孩子的感情，不如改變初衷遷移他。
第四，獎品適中，價值適中。獎勵的價值不要太高。其價值和獎品應適應兒童年齡、成績等。由於一些家庭養成了獎勵和增加代碼的習慣，他們經常給孩子太高的價值和不恰當的獎勵，這反而會傷害孩子。比如有的家長因爲孩子某次考試滿分，就給孩子買電腦買遊戲機，結果孩子玩物喪志。
第五，精神鼓勵爲主，物質享受爲輔助。許多家長給孩子的報酬主要是物質上吃、穿、玩，這樣的缺點是把孩子的目標引向享受。其實最好的獎品有兩種，一種是學習用品，尤其是書籍。
