有這樣一個案例，2歲的小妮想要畫畫，奶奶說：“咱們今天穿的是新裙子，一畫畫就該弄髒啦，下次再來畫吧。”
小妮想要去給人偶娃娃洗澡，奶奶說：“別洗啦，一會裙子溼了可沒得換哦。”
小妮想要玩滑梯，奶奶說：“寶貝，你的裙子太澀了，沒法玩，去做點別的吧。”
不斷被阻止的小妮最後什麼都不想玩了，只是粘着奶奶，在奶奶身邊哼哼唧唧。看到其他孩子都在獨立地工作着，奶奶又想讓小妮去探索。只是這個時候小妮的探索心情已然沒有了。
老師怎麼做
這時候，老師走過去，對小妮說：“小妮，我們這裏有不怕髒不怕溼的罩衫，能夠保護你的裙子，我幫你穿上，然後我們一起去給娃娃洗澡吧。”小妮想了想，然後扭頭看了看奶奶，收到了奶奶鼓勵的眼神，這才隨我穿罩衫去工作。
不讓衣服阻礙了孩子
有了女兒後，我也是恨不得把市面上最漂亮的衣服都買來給她打扮。今天是粉紅淑女裝、明天是高冷女神樣、後天是霸道女王範。可幾次之後，我發現她並不像我這樣歡喜，反倒在探索和玩耍的時候因爲服裝約束玩不盡興而發脾氣。
我開始反思，我裝扮她好像並不是真真對她好，而是把她當作芭比娃娃，我在玩裝扮遊戲，我忽略了她的需要和感受！
而孩子這個階段真正的需求是什麼呢？——依照生命那股內在能量與衝動去自由地、盡情地探索和玩耍，從而形成對世界的認知！
我再一思索，發現自己一直高唱要培養孩子強大的內在力量，實際上卻在不斷向她強調我們需要十分關注外在形象、需要在意別人的評價，我們自己內在的感受並不重要。天，孩子學到的竟是這些！
孩子生命那股能量的火花那麼隱祕而微弱，架不住我們大人一而再再而三的阻礙。我也經常看到被過度阻礙的孩子真的對什麼事情都不感興趣，沒有自信，對大人非常的依賴，同時也很愛發脾氣。
自此，我不再給孩子購買繁瑣花哨的衣物，轉而買舒適簡潔的服裝，方便孩子自己穿脫、自由運動和自在探索，還給她一個快樂自在的童年！
