如今她們有時間和這些孩子在一起，而孩子們卻早已沒空和她們在一起。在工作中，能夠像磁帶那般在一切一個地區倒帶回家、從頭開始，可是做父母、孩子的兒童時代卻只向一個方位前行。孩子們的每一個成長過程都僅有一次。
孩子們必須的是父親，而不是父親的簡歷。她們要想而且也的確必須一個和她們一起摔倒、一起玩樂的父親。在睡覺前，她們必須父親用渾厚的響聲唸書給他聽，而不只是客客氣氣地說一聲“晚安好夢”。
要明白了一個父親怎麼才能變成一個教導者：父親在對孩子做出限定以前，最先要認識自己的孩子。母親和父親中間有一個關鍵的區別，孩子們能夠從這一區別中獲益。近些年，有關做父親有很多荒誕的叫法，在其中之一覺得父親只不過母親的替補隊員，當媽媽沒有的情況下替代媽媽來照顧孩子。實際上，父親的參加在孩子的修養中並不是無關緊要的。父親給孩子的日常生活產生的危害與母親不是同樣的，並不是及不上母親，只是有一定的差別。恰好是擁有這類差別，孩子們纔會健康成長，全部家中才會繁榮興旺。
父親擁有和媽媽不一樣的吸氣、響聲、步伐和觸碰，低沉的聲線。事實上，就胸口孩子偎依的地區而言，父親比母親要有優點，由於父親的“音響”構造震動得更顯著一些，小寶寶在頭頂可以覺得到這類震動。父親給孩子產生的這類觸感不比母親的好，僅僅各有不同。這類不一樣使孩子健康成長。有父親到場孩子會很高興，就如同一個孩子獲得了二份不一樣的甜點心那般。
