五歲的聰聰白白嫩嫩、眉目清秀的，誰見了都說像個小姑娘；而他的性情也十分的清靜，平常喜歡一個人看卡通書和卡通片、玩耍或聽姥姥說故事，非常少外出和小朋友玩，都不邀約小朋友到家中來。和同年齡的孩子比，溫馴的聰聰內向、膽怯、怕狗、怕貓，連小兔子也害怕摸一下；最讓父母頭痛的是他不願意上幼稚園，老師說他非常少講話，和小朋友玩或老師打手心提名在大夥兒眼前講話時看起來很心裏不舒服，也非常少參與團體活動。姥姥心痛小孫子，怕小朋友欺壓他，乾脆隔三岔五把他留到家中。性情急躁的父親一直質疑聰聰：“你要能做啥？”
亮閃閃主要表現不可以簡易地歸納爲“老實巴交”、“聰明”，由於老實巴交、聰明的孩子許多 ，但她們不牴觸小朋友，不拒絕試着新的主題活動，都不逃避到生疏的自然環境中去。而亮閃閃內向、緘默、怯懦、相處焦慮情緒，則表明出其個人行爲中顯著的退縮趨向。
少年兒童的退縮行爲爲與人相處的退縮、對新事物的退縮和日常日常生活主題活動的退縮。這三種主要表現在一些孩子的的身上會與此同時存有，也是有的孩子在與人相處層面主要表現得更爲突顯。這種個人行爲實際反映在：在家裏較爲清靜，講話很少，但與家人溝通交流還算當然，對顧客則主要表現出畏懼或逃避的心態；在幼稚園喜歡獨處，或是喃喃地、很不情願地跟在小朋友的後邊參與集體遊戲，從來不積極解答問題；在非常少的戶外運動中，難以積極參加別的小朋友的手機遊戲，應對路人的問好，看起來羞澀、手足無措。這種孩子大多數缺少自信，她們儘管與人相處時覺得較爲自得，但心裏又經常覺得壓抑感、孤單和焦慮情緒。專家建議，少年兒童忽然進到一個生疏的新環境或碰到出乎意料的受驚而凸顯擔心、退縮的模樣是一切正常的，但伴隨着他對新環境的慢慢融入，情況會出現非常大的改變。有退縮個人行爲的少年兒童卻一直與新環境背道而馳，無法融入美好生活，欠缺創造力。因此，解決她們儘早干涉，不然放任不管，有可能持續到成年人，對孩子性情的產生、本身的發展趨勢和未來生活都帶來不利的危害，比較嚴重的還會繼續造成自閉症趨向。
孩子的退縮緣故在哪？
有的孩子與生俱來對新環境適應力差，碰到生疏的人或生疏的情景、自然環境，心裏情不自禁地覺得靦腆、手足無措，欠缺快速調節自身心理狀態的工作能力，必須 一個非常長的時間纔可以達到最佳狀態，主要表現出退縮心態。這種孩子在氣場上大多數歸屬於粘液質和抑鬱質，平常反映遲緩、寡言少語、怯弱內向、不愛說話並且死板，對新事物欠缺求知慾。
家人的過多維護是塑造孩子英勇精神實質的大患。有的父母、尤其是長輩擔心孩子被小朋友欺壓，一天到晚把孩子圈在家裏，奪走了孩子和小夥伴們手機遊戲和相處的機遇，長此以往，孩子就習慣與人相處，對人羣日常生活很不適合。而成年人的太過嬌慣和慣着，諸事大包大攬，也使孩子失去試着和鍛練的機遇，直到必須 孩子單獨做一件事時，其結果百分之百地終究要不成功。這更會造成孩子的不自信，當然也就不願意在別人眼前暴露的缺點了。
有的父母對孩子的規定超過了其自身的工作能力，使孩子可望而不可及；可父母的心便是那麼“高”，對孩子時刻斥責、指責、處罰，或用孩子擔心的語言表達恐嚇他，使孩子喪失歸屬感；也是有的父母對孩子限定太多，這一不可以動，那一個不可以做，客觀性上爲孩子造就了退縮的自然環境。
父母該做些哪些？
