大家沒有權利分配孩子的將來，也沒有權利干預他人的挑選，由於僅有他自己瞭解自身想幹什麼，瞭解自身想做到哪些總體目標，他僅有變成自身想變成的人，纔算是幸福快樂的。大家文化教育的目地是：讓孩子做更好的自己。
一瞬間的取得成功僅僅分階段的
一個在國際性電子琴比賽中得到 四項鉅獎的13歲女生，在她學琴的幼年時期，以前3年捱了400記多巴掌。打她的是她爸爸，目地是爲了愛情好，逼她學琴，結果是她成功了。幸虧是成功了，爸爸也就沒有被追責是不是違反規定，反倒四處傳經送寶(雖然他送的寶也遭受許多 人無可爭辯)。
很多文化教育孩子的小故事全是在孩子總算得到 某一勝利時嘎然而止。這一勝利一般是得到 某種賽事鉅獎，或是進到某一知名名校，或是獲得知名人物的親睞。
這如同王子和灰姑涼的小故事。灰姑涼總算嫁給了了王子，變成皇后。小故事擁有一個愛情盛宴。可是之後呢？之後是悠長的一生！戴安娜王妃當初嫁給了克利夫的情況下，也是像灰姑涼變皇后一樣光輝，令人豔羨。可是最終的結果呢？戴安娜王妃去世了，王子又娶了情人。
一切爛漫和美好都抵擋不住時間的腐蝕，一個人的一生，要在他性命完畢的那一瞬間纔會宣佈落下帷幕，其他情況下都只不過在行駛當中，故事情節的發展趨勢誰也不可以意料。
父母費盡心機，孤注一擲，獻出孩子兒時的快樂而換得的說白了取得成功，實際上 僅僅一個分階段的成效。可能在那一刻，拍照閃光燈變大了它的光輝，花束變大了它的漂亮，好像這就是成功了，父母就會有資質回首過去，憧憬未來了。“將來”一般都是會被未來展望得一片光輝，好像將來必定就是以勝利邁向勝利。
可是且慢，全世界當時有兩個強國，如今只剩了一個，沒有什麼肯定的勝利！就一個人而言，一輩子的時間很有可能比一個國家的使用壽命還長，要歷經過多的事，有過多的不確定因素，悠長人生道路，或是要一天一天過的。
在一瞬間的取得成功以後，大量的是鮮爲人知的零碎的人生道路，由你自己來過。
英國產生過一箇中國的鋼琴神童殺掉師恩的事，之後人民法院判斷這一天才兒童是得了精神疾病，無需負法律責任。他的童年是在十分嚴格的文化教育下勤奮好學學琴渡過的。自然，並非是全部那樣的孩子都是會精神分裂症，但最少它是他生病的要素之一。
當初他也光輝過，也令人豔羨。那樣的事例也有許多 。爲何父母們還不警覺呢？歸根結底，大家太欠缺對人會的重視，對名與利這類的物品或是看得過重。也許這又從背面表明了大家的生存條件之極端，平常人存活的壓力大，大家迫不得已拼了命拼搏。
人全是血肉之軀，人的痛楚和幸福快樂全是平凡而不平庸的，在我們把這些說白了高尚而傑出的理想化強加於孩子的身上時，大家事實上是奪走了他對多種多樣的性命的感受，奪走了他對人生轉折點權，奪走了他的開心和身心健康，是對他的監禁和擠壓，大家有這一權利嗎？
一天，我將這一電子琴小女孩小說講給魯魯聽，我笑着說：“我真是後悔莫及當時沒有好好地教導你。假如因爲我像那一個父親一樣，狠狠心，嚴格點，或許你如今也拿了一個冠軍。拿不上冠軍拿個季軍也罷。拿不上季軍拿個亞軍也罷。哪些也拿不上，也比如今行吧？”
魯魯隨口說出：“我是拿了冠軍，還要把獎牌砸了！”
我的話，便是許多 父母心靈深處不由自主的期盼。
孩子得話，則是孩子心靈深處不由自主的惱怒和抵抗。
