在我國家庭教育中，許多家長缺少教育學、心理學的理論指導，在教育孩子上出現一些失誤，其中主要原因是因爲家庭教育中的垃圾信息太多。
所謂家庭教育中的垃圾信息，是指那種對家庭教育不能產生良好的影響，甚至有負面效應的信息。這種信息被許多家長用作教育下一代的經驗，其危害不大。
經常聽到孩子太小，讓他們玩，這時不應該剝奪他們的喜悅。他們認爲孩子的幸福來自玩耍，不玩就不開心，真的是這樣嗎？孩子探求知識，探求科學奧祕，瞭解他們自己未知的世界就沒有快樂了？在一些家長的眼睛裏，快樂只侷限於玩，學習、求知成了苦差事。這種垃圾信息對孩子一生的影響是極大的，把學習視爲苦事，孩子將來對學習還能有興趣可言嗎？孩子還能夠把學習搞上去嗎？這種“苦”“樂”觀就是典型的家庭教育中的垃圾信息。
在家庭教育中還有一種“順其自然”的觀點，意思是說，孩子的成長不要去規劃，讓他順其自然，這樣教育出來的孩子自我意識強。其實，說穿了，持這種垃圾信息的家長對孩子疏於管教，自己很懶，整天忙碌於麻將桌、舞池、茶社、酒館，哪有工夫管孩子？由此就有了“順其自然”的說法。他們這種不管不問的“順其自然”只會導致孩子不辨是非，唯我獨尊。孩子的可塑性很強，他們對社會上的事物沒有辨別是非的能力。這必須由父母引導和教育。沒有正確引導，沒有目標性的指引，孩子很容易出偏，等到壞習慣、壞思想基本形成，家長悔之晚矣。
在早期的家庭教師問題上，垃圾信息也不少。一些家長認爲，早期教育是絕對不可能的，孩子學習更多的東西會感到驕傲，從而影響學校的學習。他們認爲早期教育的結果會出現更多的仲永式兒童。早期教育的優劣現在已經毋庸爭辯，已有定論。早期教育的優勢在現在的學生身上越來越多體現出來，可是這麼一個已被事實證明的道理卻還有人振振有詞地提出反對意見，豈不怪乎？一個孩子入學前，沒有一定的學習、生活、處世基礎，他就會落後於小組，孩子的自卑感來源於此，帶來一生無限的後患，這方面的教訓太多了。
家庭教育中的垃圾信息不止這些。我們的監護人在教育孩子中積累了很多經驗，吃了很多苦頭，但是如何讓孩子在家庭教育中健康發展還是我們必須研究的問題。
家庭教育對孩子的作用是最直接的??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.重視家庭教育的起跑作用
