3歲半的畫很多，
孩子:媽媽，來看我畫得好嗎？
媽媽:媽媽很忙，讓爸爸看看。
孩子:爸爸，來，看我畫的。
爸爸:你忙嗎？去找媽媽。
孩子失望離開。
…
父母可能不知道，他們隨意回答孩子，失去了培養孩子自強心的好時機。經常這樣對付孩子的話，孩子的自強心當然不能說是自強心的良好培養。因此我們建議的方式是：
孩子：媽媽，來看我的畫好嗎？
媽媽很認真的一邊觀看孩子的作品：多多畫得真好。比爸爸媽媽畫得都好。真的是你畫的呀？！
媽媽:真厲害！太棒了！爸爸，來看我們的許多畫，真的很好！
…
父母應注意的是，在培養孩子自我強化過程中實施的鼓勵性語言，必須以孩子的自我表現爲前提，或者父母必須根據孩子的優點創造孩子能夠實現自我強化表現的環境。基於這個環境，加入父母認爲孩子需要改善的弱點，用鼓勵性的語言逐漸增強孩子在弱點方面的自信。但是，不要濫用鼓勵性的語言培養孩子自強心。特別是在孩子自強心表現爲被動的環境中，不僅不能達到培養目的，還會給孩子原來的自強心帶來挫傷和影響。即使在孩子的自強心能夠積極表現的環境中，也不能過度使用鼓勵性的語言。否則，孩子的自強心會過度膨脹，直接影響父母對孩子邏輯思維的自我控制、自我控制能力的培養。
兒童自主表現的自強心表現，或者在父母有目的、有計劃地創造的環境中自主表現的自強心表現，給予及時、適當的語言鼓勵，對於培養兒童良好的自強心來說就足夠了，而且兒童的自強心
