一位中小學生在寫作中寫到：“我多麼的渴望父母在我睡覺前與我親吻，多麼的渴望她們常與我笑一笑，這覈對我的什麼關注都關鍵。”婦幼保健院層面的專家建議，這類欠缺愛的體驗的心理狀態在少年兒童中極其廣泛。
與衆不同的先天性和後天性自然環境，給獨生子女產生衆多心理狀態個人行爲難題，如驕縱怯懦、依賴感強、內向、人際交往欠佳、焦慮情緒膽怯等，之後便很有可能造成成人期融入欠佳或精神疾病。
山東的一份統計調查彙報表明，在3000名獨生子女中，發生不一樣水平的肥胖症、注意力不集中、抑鬱症等個人行爲難題的兒童佔13.93%，遠遠地高過兒童生理學生長髮育和身體生長髮育病症的發病率。有一位老師說，一名學員從異地轉校到大家院校，一直沒法融入新領域，時間一長，原本僅僅寡言少語的他竟患了兒童自閉症，學習培訓一落千丈；而另一位素來被視作“乖小孩”的同學們，近期卻越來越極愛信口開河，問其緣故，他直言，大夥兒眼中的聰慧學員都應是“頑皮”的……
心理學專家科學研究覺得，這種都屬少兒心理阻礙難題。很多父母愛子心切，覺得買各種各樣玩具，不許孩子做家務，乃至陪着唸書、寫作業便是較大 的愛，實際上 正好相反，該類個人行爲非常容易導致少年兒童消極心態，化學物質富裕、精神實質貧乏是父母們愛之不合理的明顯特點。剛進某初中初一的小趙總被學生們覺得“不太好貼近”。他自己也並不大搞清楚，長期在外面工作中的父母把好產品都買給了他：電腦上、影碟、雜誌期刊、書本，可他總是感覺孤單。“家庭主要成員中間多互相關注，多溝通交流，降低離異、兩地分居與家庭矛盾。”相關權威專家覺得，優良的家庭成員關係是維護保養幼兒心理身心健康的有效途徑。一位初中女因離婚之後的媽媽情緒不穩定，常常責罵她，使她做事畏縮不前，終日鬱鬱寡歡，乃至自始至終不承認父母離婚的客觀事實。她數次在寫作中敘述父母怎樣“相愛”，對她如何“細心關愛”……
讓小孩健康平安地發展，這已不但是家中自身的事兒了，也是院校和社會發展的一同義務。張洪軍
