大家都知道，很多家長都寵溺聰明的“好孩子”，她們要好、聰明、考試成績好、安守本分、不找麻煩，做什麼事情都讓成年人安心。可是，這種“亮點”卻非常容易遮蓋“好孩子”人格特質層面的缺點和難題，並最後造成了不幸的產生。
石家莊東大馬路中小學副校劉昕說，並並不是每一個“好孩子”都是會發生心理健康問題，絕大部分“好孩子”或是非常出色的。但這並不代表着家長有原因忽略她們的身上存有的一些潛在性難題。一般來講，“好孩子”在心理狀態上通常比一般孩子更敏感，她們的身上經常存有造就焦慮情緒、驕縱、孤單、敏感、自傲、依靠、欠缺創造力、佔有慾強等心理健康問題。這種難題假如產生在一般孩子的身上，較爲非常容易老師打手心和父母注意到，而產生在“好孩子”的身上，則非常容易被家長忽略，換句話說使家長產生感情偏位，假如對好孩子的身上存在的不足包容太多，便會使缺點變爲安全隱患和“炸彈”。因而，期待衆多家長都來關注好孩子”的身心健康。
那麼，做爲父母，該怎樣關注“好孩子”的身心健康呢？劉校長給予了下列幾個提議，堅信會對衆多家長有一定的協助。
□有目的地爲孩子傳遞一些意識。父母要常常和孩子交心，掌握孩子的心理狀態情況，傳授給孩子公平、服務項目、無私奉獻、協作、關注、善心等意識，讓孩子儘可能保證心中有別人。
□常常帶孩子參與一些慈善活動。父母要言傳身教，教會孩子關注別人、平等待人，留意孩子的身上的功利主義趨向。
□關注孩子在同年齡小夥伴中的部位和體會。父母不但要讓孩子在優秀班級裏與小夥伴和睦相處，還要關注孩子在一些暫時性的人羣、路人人羣或左鄰右舍、親朋好友等同年齡小夥伴中的部位，具體指導孩子們在不一樣的人羣中放正自身的部位。
□對孩子心理狀態多正確引導。假如孩子的身上具備這種病症：常常會爲沒有當工作黨員幹部掉淚水；尤其高度重視考試分數和成績；競爭者沒有考好就冷嘲熱諷；心態常常起起落落；尤其怕他人討論自身的不夠；一切事兒都想要做得比他人好……父母就需要留意多對孩子開展正確引導。
□認清孩子所碰到的挫折。有時候孩子碰到了一些挫折，父母最先受不了。那樣做，對塑造孩子的抗挫折心理狀態極其不好。此外，必需時父母還需要生產製造一些日常生活的難點，造就一些機遇讓孩子去感受挫折，教會孩子以一切正常的心理狀態去應對挫折，以樂觀的心態去克服困難。
