特別提示：
1.家長說“不”就需要保證。
應對蠻橫無理的孩子，家長說“不”就需要保證。對孩子不科學的規定，家長講出“不行”就需要保證。帶孩子逛超市，孩子非得純電動車，家長說不給買，孩子大吵大鬧，家長一邊說孩子不懂事，一邊又給孩子買來。那樣孩子便會覺得家長說話不算數，只需自身鬧脾氣家長便會讓步。針對做不到的事兒，家長就不要說“不”，假如說了就需要保證，不管孩子選用哪些方法，家長都應當堅持不懈自身的作法，讓孩子覺得家長講話是算術的。
2.在對孩子說“不”的與此同時，給與他所必須的關心和愛。
從發展心理學視角看來，孩子要歷經2次心理狀態抵抗期，第一次在2歲後就很有可能發生。爸爸媽媽對孩子要有標準，但兩三歲的孩子終究並不是成人，太多的大道理是不適合的，由於她們的腦部發育還沒有到那一個水平。因而，媽媽能夠運用孩子對他的依靠，用語言表達及非語言表達的主要表現讓孩子覺得到“回絕”，比如“媽媽生氣了。”要對他說“你那樣做我不太喜歡。”
實際上 孩子在最開始產生某類個人行爲思維定勢和心理現象時，成人假如沒加確立勸阻，孩子就不清楚容許做和不允許做的界線在哪兒，父母要讓孩子搞清楚這一界線。與此同時，家長在對孩子說“不”的與此同時，應給與孩子所必須的關心和愛。
二、應對小耍賴，請給他們一個相擁
謙謙的發燒感冒恰好，就非得到外邊玩兒。父親勸他：“謙謙發燒感冒恰好，不可以到外邊玩兒，爸爸你一直在大客廳玩吧狼人殺！”。“不行！”謙謙一臀部坐着地面上呀呀哭起來。應對又哭又鬧的謙謙，父親一籌莫展，是帶寶寶出來 或是把他留到家中任其痛哭大吵大鬧？
家長心理狀態：帶寶寶出來 吧，他病恰好，好怕他着涼了；沒有他出來 吧，他又在家裏痛哭大吵大鬧的，要打一打罵罵他吧，衝着這一大病初愈的孩子又我不甘心來，這可怎麼辦呢？
恰當作法：
這時，不必對孩子動怒，不必生澀地指責孩子：“你怎麼那麼不聽話啊，跟你說了，你病恰好，那麼出來 會發燒感冒的，你真不懂事。”反過來地，你能走以往抱住孩子說：“我明白不許你去玩你很生氣，母親來抱抱你吧！”把寶寶的頭依靠自身的頭，讓孩子逐漸平靜下來。等孩子穩定情緒出來，再跟他講不可以去玩的大道理：“父母都對你有感覺，大家可不願使你再感冒發燒。明日天好啦，我們一起玩兒好麼？” 有時，一次隨便的相擁便能操縱孩子的怒火。實際上 孩子心理現象的動機是以達到生理學的必須向社會認知必須銜接的，孩子期待成人與他人體的觸碰。當孩子情緒激動時，相擁和撫摸是她們最愛的方法，根據充斥着情意的身體接觸，能夠合理地操縱她們的心態。
