一天下午，老師集中開會，學校提前放學，明明寫完作業後，打電話找來幾個同學到家裏玩。拿出棋子和同學比賽的高低很明顯。他們高興的時候，明明的母親回來了。
明明早草草結束了戰鬥，同學們也興趣地去了。
母親把明確的同學送走後，大聲說:我和你說了好幾次。你馬上就要考試了。不要再給同學下棋了。你爲什麼不聽呢
明明說:今天上午考試，累了，想休息，和同學下了幾盤棋。
不要找理由。我認爲你喜歡下棋，不喜歡學習。媽媽說。
下棋怎麼樣了？”明明也急了。
中考下棋？上大學考下象棋嗎？
不考試就不能玩嗎？理直氣壯地反問。
不行，你現在的任務就是學習，其他什麼都不行。
我一整天都不能學習啊。下棋有什麼不好的。
媽媽聽到這裏好像沒有話了，突然說:你現在越來越不像話了，說你在那裏等十句話，我是你媽媽，我說你在聽，從哪裏來那麼多胡說八道？
無理，用大話壓迫人。抱怨回到了自己的房間。
就像家裏發生的事，很多家庭都發生過，而且不止一次。許多家長抱怨孩子學會頂嘴，你批評他，他不聽，你教育他，他和你頂嘴。你說一句他有十句等着你，想說服孩子還真難。
首先我們分析一下孩子頂嘴現象產生的原因。
(1)藉機發泄。孩子遇到困難、煩惱、心情不好，正好父母的批評、譴責，所以借溝流水把自己心中的怨恨、憤怒一起扔給了父母。一般來說，這個頂嘴是宣泄，像雷雨一樣，很快就過去了。
(2)爲自己辯論。孩子認爲父母的批評是片面的，批評是錯誤的，他爲自己的行爲說明理由，證明自己的正確性。
(3)無理辯解3分。這樣的孩子知道自己錯了，不想承認，沒有理由找理由，爲自己的壞行爲說壞話。
(4)家長放縱。因此形成孩子的頂嘴，主要是父母的照顧過度，孩子的頂嘴，父母不僅不生氣，還覺得孩子聰明能說會道，心裏暗自高興。
對待孩子的頂嘴行爲，父母應該如何處理呢？
首先，父母不要依靠自己的權威對孩子進行呵斥壓服，不能動不動就用“住嘴”來強行制止孩子。此時，父母要做的就是先冷靜下來，可以採用五個一的工程分階段進行。
第一，問。
人不是聖人，而是錯誤，特別是孩子，容易犯錯誤。作爲父母，當孩子犯了錯誤時，不要急於批評，要先問一問原因，可能孩子另有苦衷呢？人格上孩子和父母平等，孩子的自尊心也非常敏感，不分青紅皁白地批評孩子，傷害孩子的自尊心的可能性很高。所以，批評孩子的時候一定要弄清楚是非，先問原委。
第二，放置。
孩子所犯的錯誤，有時的確讓父母十分生氣，恨不得痛罵他一頓。但是，人在氣頭上，很難掌握批評的尺度，這種批評就可能對孩子的身心造成傷害。這種時候，父母最好把問題放一放，讓自己心平氣和下來，再對孩子進行批評教育。
第三，選擇一個。
如果孩子犯了錯誤，父母可以選擇合適的時間地點進行批判教育，就容易達到預期的目的，取得良好的效果。放學後單獨和孩子說話，和孩子一起回家的路上說話，打電話和孩子說話等。如果不分時間、地點、場合訓斥，只會傷害孩子的自尊心，引起孩子的反感。
第四，導遊。
有經驗的父母，對犯了錯誤的孩子不會一味簡單地批評指責，而是像知心的好友和有經驗的老師一樣，耐心地啓發、引導孩子，幫助孩子自己弄清錯誤所在，自願表示在今後如何改正，不再重犯。這樣，比直截了當的批評更容易使孩子接受，也更能提高孩子解決自身問題的能力。
第五，興奮。
父母和孩子說話時，有時可以用激將法，用語言鼓勵孩子努力進取。獨生子女一般缺乏競爭壓力，作爲父母，要激發孩子的競爭意識，接受挑戰，充分發揮潛在的積極性。
哪個孩子喜歡批評，哪個父母不喜歡批評孩子。批評只是一種不得已而爲之的教育手段。既然是手段，就要有效果。我們要是能真正做到這“五個一”，相信會產生實效。你不妨一試。
