這是一個六年級孩子寫給媽媽的“知己家信”：
那一天，我在教師手上接到數學試題，糟了！58分，我灰心喪氣地返回家裏，怯懦地靠在門邊上，雙眼盯住腳掌：“媽媽，我得了58分。”
“啪！”一記耳光落在我的臉部，媽媽的雙眼瞪得像銅鈴鐺，額上的皺褶產生了一個倒立起來
的“八”字，右手插腰，左手着手泡泡槍，照我的屁股上便是一下，口中說着：“這個不成器的物品，我累死累活送你念書，你沒好好讀書，才考了個58分，我覺得你瘋了——”一碗不知什麼味道的飯是和着眼淚吞下去的。
“不成器的，還沒去刷碗！”
“不成器的，還沒去打掃！”
“不成器的,還沒去洗牀單！”
今日，我在教師手上接到語文課試卷，啊！一百分！我哼着小曲像燕子一樣“飛”進家門口，“媽媽，你看看一百分！”
“叭！”一個洪亮的吻印在我的臉部。媽媽那大大的眼睛眯成一條縫，額上的皺褶越來越溫婉了，兩手抱緊着我，嘴脣笑的合不攏：“哈哈哈哈哈……我的孩子真棒，真乖。”
午餐是生豬肉，魚頭湯……
“別，碗不必洗了，油星子會濺到你衣服上……”
“別，地不必掃了，塵土會迷了你的眼……”
“別，衣服褲子別洗了，水冰冷的。”
我覺得多問一句：“媽媽您究竟愛什麼？就是我？或是我的成績？”
孩子對媽媽的敘述多麼的品牌形象栩栩如生，孩子對媽媽的反問到多麼的一針見血！
對啊，大家全部的父母都該用心想一想，您究竟愛什麼？是孩子，或是成績？
許多 孩子考試愛焦慮不安，爲何？由於怕考砸回來挨父母責罵！一個孩子沒有考好，教師使他把試卷拿回家了請家長簽字。第二天，教師問這名學員，你的父母有哪些反映呀？孩子消沉地說：“昨晚我捱了一頓‘男孩和女孩混合雙打’，以往是‘單挑’，現在是‘該下手時就下手’！”
瓦倫達是英國五十年代高空走鋼絲藝人，一輩子走出來都很取得成功，但最後一次卻從不鏽鋼絲上掉下去墜亡了。緣故取決於，之前高空走鋼絲，從來不想來想去，只致力於腳底的每一步。而最後一次，他總是想：它是最後一次，幹萬不可以不成功。結果反倒丟棄了生命。後代把潛心搞好眼下每一件事而不胡思亂想的心理狀態稱之爲“瓦倫達心理狀態”。瓦倫達的不成功，實際上 是輸給了自身。日常生活通常是那樣，父母把所有 期待繫於孩子，最後任何東西都無法得到。由於，推動孩子發展的並不是父母，只是孩子自身的心理狀態。
認真觀察，大家會發覺“瓦倫達心理狀態”無所不在。太過在乎成績的選手通常落敗，太過在乎主要表現的藝人非常容易紊亂……
很多孩子擔心考試，可我的朋友楊金玲的閨女賀洋溢卻偏要不害怕考試。一次，我將賀洋溢和她父親賀老先生請到中國教育臺“知己家中”虛擬演播室，問她在其中的奧祕。賀洋溢說：“我認爲考試僅僅一種測試，根據測試能夠 向大夥兒展現自身的工作能力，因此不可怕考試。”
性格開朗的性情和父母的心理狀態立即有關。父母期待孩子當然發展，因此孩子悠閒自在。
賀老先生說：“我並不是簡易地規定閨女考一個優異成績，我關鍵教她答題的構思，那樣她就能融會貫通。”
節目主持人詢問他：“賀老先生，從父母的視角而言，幫孩子在考試中釋放壓力，您有什麼好的工作經驗呢？”
賀老先生說：“第一是不給孩子施壓，只是構建一個輕輕鬆鬆的學習氣氛。越發在考試成績不太好的情況下，孩子越必須 鼓勵。指責或是責罵非常容易對孩子導致心理負擔。鼓勵的話語應當注重方法，不可以爲激勵而激勵。此外，在孩子學習培訓的全過程中，使他拓展知識層面，專業知識豐富多彩了，學習培訓當然就輕輕鬆鬆。這種儘管與考試沒有立即的關聯，但對學習培訓卻有輔助功效。”
最終，節目主持人問賀洋溢：“洋溢，應對電視前擔心考試的同學們，你最想說的是什麼呢？”
賀洋溢想都沒想，大聲說出：“不要害怕，考試僅僅一種測試，你一定能行！”
父母應當明白：
要以民爲本，不必以分成本，發展始終比分數關鍵。
