母親合格孩子才優異
在《有關教育難題的交談》中提及：教育是一項工程項目，是院校教育、家庭教育和社會發展教育三方構成的終生教育管理體系。隔斷任何一方的教育全是上缺的畸型教育，全面的發展的高質量國際性優秀人才的要求規定我們在高度重視院校教育的與此同時還要提高家庭教育意識。
法國教育家福祿培爾說過：“人民的運勢，與其說控制在掌權人手上，不如說是是把握在媽媽手上。”由此可見，家庭教育中母親的必要性。但與此同時，家庭教育也是容易發生難題的教育，因爲它最先是一種個人教育，即它不會受到社會發展和別人的立即的行政部門干涉；次之它也是一種不正規的教育，由於大家的家長沒有歷經專業的專業培訓。大家的家長做爲一個教育者是當然產生的，合格與不合格、合格與消極怠工，都需要變成教育者。而老師則不一樣，是要歷經一定的訓煉和選撥纔可以有資質做老師的。而家長呢？你合格也恰當，不合格也恰當，都是有義務擔負起家庭教育的人物角色。有些人說，大家的家長爲孩子投入的艱辛要比國外的家長多十倍，而大家的家長所獲得的收益卻不如國外家長的十分之一。
到底是大家出了難題，或是大家的孩子出了難題。是大家該自我反思的情況下了！應當說做爲家長，積極地掌握大家本身的教育方法，提升 大家對孩子的教育水準針對大家這種辛辛苦苦的我國家長是何其的必需和急迫。
當今家庭教育存有十大錯誤觀念
一是以成績論“英雄人物”，重成績、輕工作能力。
二是家長不重視塑造孩子的通過自學習慣性。
三是重身心健康，輕身心健康。
四是爸爸媽媽對孩子過多期待並投入巨大成本。
五不是對孩子因人施教。
六是違反孩子發展發展趨勢的自然法則。
七是家長不高度重視自我學習。
八是亂用處罰，危害孩子身體健康。
九是忽略孩子意志力的磨練。
十是忽略孩子鍛鍊身體。
