俗話說:數子十比獎子一功聰明的孩子都誇耀。稱讚孩子、稱讚孩子、鼓勵孩子是家庭教育的重要藝術。對幼兒來說，表揚這個詞似乎太正規了。因爲現代漢語詞典說明了表揚的意思。幼兒的行爲似乎還沒有拔到它的高度，所以我們採用誇獎一詞似乎更加貼切。
誇獎是陽光雨露
幼兒和大人一樣，喜歡被誇獎，不喜歡被批評。越是誇獎他，他就會做得越好。生活的例子證實，還沒到週歲的寶寶就喜歡看別人的笑臉、聽別人的誇獎。他聽到讚揚的話，會高興地拍手，還會在別人的鼓勵下用面部表情和肢體動作表演小把戲。
父母的誇獎不僅能使幼兒獲得愉悅快樂的情感體驗，還能幫助孩子獲得自信心，激發他積極向上的情緒和願望，而這種自信心和積極性，是培養求知慾和探索精神，形成良好的個性心理品質的重要動力。
可以說是適當的誇獎，對於幼小的孩子如同禾苗一樣遇到陽光，得到的是光明、溫馨和成長的希望。但如果誇獎過多過濫不得當，就像酷暑的烈日，能把幼苗灼傷枯萎。我們現在的許多家長尤其是媽媽，總是對自己的獨生子女讚不絕口，時常把“你太棒了”、“你真聰明”、“你真是個好孩子”的話掛在的嘴邊，希望能誇出個孩子來。但是，實際效果並不令人滿意。爲什麼呢？
美國的一些幼兒教育專家專門研究了這個課題。他們爲幼兒園兒童設計了一些非語言問題。孩子們完成後，他們對其中分孩子說:你們回答了八個問題，你們很聰明。另一部分孩子說:你們回答了八個問題，你們確實付出了很大的努力。之後，立即給孩子們選擇兩個新任務。一個是比較容易完成，有信心完成的任務。另一個是很難完成，可能會出現小錯誤，但可以從中學到重要的新技能任務。
接到專家，被稱讚爲聰明孩子的大部分都選擇容易完成的任務。因爲他們想再次獲得聰明的稱讚，所以不想承擔失敗和錯誤的風險。被稱讚努力的孩子們幾乎都選擇了難以完成的任務，對挑戰新事物感興趣。
這項研究告訴我們，如果你總是盲目地稱讚孩子的聰明，隨着時間的推移，他會把所有的好結果和頭腦都畫得很聰明，今後他會認爲自己很聰明。遇到挫折，他可能會判斷我不聰明，失去學習的興趣。因此，只有你爲孩子付出的努力而稱讚他，他才能理解父母最重視的是他付出的努力，他願意在父母的鼓勵下加倍努力，尋求更多的挑戰。
用什麼方法稱讚孩子
稱讚孩子也有學問。兒童心理學家們通過深入的研究，將讚揚、讚揚兒童的方法分爲
三種。對兒童個人特質的讚揚常說:你很棒！你很聰明！的雙曲餘弦值。’的雙曲餘弦值。這種表揚對孩子最有效。因爲經常被父母以個人方向表揚的孩子，遇到新的任務時，想選擇能夠使自己成功的任務，交換再次表揚，永遠成爲大人眼中的聰明寶寶。他們害怕失敗，也總是逃避有困難的任務，實在躲不開的話，他們多數會放棄努力，甩手不幹了。
第二種——過程取向。爲獎孩子完成任務的過程中的努力和運用的智慧，常說你真的很努力！你的方法很好！的雙曲餘弦值。’的雙曲餘弦值。這種稱讚方式的效果最好。因爲孩子經常聽到父母這樣的稱讚，不會感到壓力，也不會因爲小成功而高興，也不會失敗而沮喪。他們可以正確面對失敗和錯誤，無論遇到什麼困難，自己都會加倍努力到最後，用各種方法和訣竅克服難關，嘗試完成任務。他們把心放在提高自己的技能上，不在乎自己在別人心中的形象。
第三種——結果取向。針對兒童完成任務的結果去誇獎，常說：“你做對了！”“你乾得很棒！的雙曲餘弦值。’的雙曲餘弦值。這種稱讚方式的效果比過程方向的稱讚差。因爲父母僅就兒童某次行爲成功的結果去誇獎，使他們覺得好的結果是最重要的，“如果下次我失敗了，我就是愚笨的”。因此，當他遇到失敗時，他會變得沮喪，降低自我價值，減弱自信和抗挫折能力。
個人方向和結果方向的稱讚方式有嚴重不足，不利於幼兒的健康成長。父母稱讚孩子應該採用過程方向性的方法，引導孩子關注完成任務的過程，他們必須努力完成任務，開始頭腦的勞動和技能。
那麼參考心理學家的研究，看看我們周圍的母親們是如何稱讚孩子的。
★玲玲畫了一幅我家，興沖沖地舉着畫讓媽媽評價。玲玲媽媽像大多數家長那樣誇獎說：“真漂亮！你畫得好極了。這樣的誇獎似乎很自然，似乎沒有錯。但是仔細想來，如果你總是這樣誇獎孩子，她會覺得不過如此，今後不再相信你的評價，或者認爲畫畫很簡單，一旦遇到問題反倒對自己的能力產生懷疑。
事實上，如果你改變了一種方法，說:只有當你移動你的大腦並有靈感時，你才能畫出如此美麗的顏色和線條。你是怎麼想的？請告訴我這裏爲什麼要畫圓形，爲什麼要選擇綠色？孩子很高興回答你提到的問題，告訴畫畫的過程。
採用這種方式是本質，是評論孩子爲繪畫付出的努力，而不是簡單地判斷事情的結果。重本質的誇獎就像給孩子增加了繼續畫畫的動力一樣，鼓勵孩子積極行動。
